ФОРМАЛЬНАЯ ЛОГИКА В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ОТ КЛАССИЧЕСКИХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ К СОВРЕМЕННЫМ МЕТОДИЧЕСКИМ РЕШЕНИЯМ
Автор(ы): Суслов Алексей Викторович
Рубрика: Методики и технологии обучения и воспитания
DOI: 10.21777/2500-2112-2026-3-87-96
Выпуск: 2026-3 (56)
Страницы: 87-96
Ключевые слова: формальная логика, преподавание логики, критическое мышление, дидактические трудности, аргументационное картирование, контекстуализация обучения, объяснимый искусственный интеллект
Аннотация: Актуальность темы определяется ролью и значением преподавания курса формальной логики для студентов социально-гуманитарных направлений подготовки. Объектом исследования являются теоретические и практические проблемы преподавания общеобразовательного курса логики в высшем учебном заведении. Предметом исследования являются типичные дидактические и психологические трудности, возникающие при освоении основных тем курса: от операций с понятиями и анализа суждений до построения умозаключений и аргументации. Целью исследования является рассмотрение причин данных затруднений, включая специфику гуманитарного мышления (многозначность, контекстуальность, опору на содержание), а также разрыв между абстрактным формализмом логических конструкций и живой речевой практикой. Методами исследования являются: педагогическое наблюдение, позволяющее выявить реальные затруднения в процессе обучения; контент-анализ студенческих работ как основание верификации гипотез о типичных «слабых местах» в освоении курса, анализ и синтез научной литературы с целью сбора апробированных методических решений. Научная новизна исследования заключается в том, что на основе обобщения классических методик (определение через род и вид, круги Эйлера, логический квадрат) и новейших зарубежных подходов (аргументационное картирование, контекстуализация, интеграция с объяснимым искусственным интеллектом) предлагаются пути преодоления дидактических и психологических трудностей. Одним из основных выводов работы является обоснование метода аргументационного картирования как эффективного инструмента визуализации структуры рассуждений и соединения логической теории с практикой анализа реальных текстов (политических речей, юридических документов, публицистики). Областью применения результатов исследования является теория и практика преподавания логики, философии, критического мышления и теории аргументации в системе современного отечественного высшего образования.
Библиографическая ссылка: Суслов А.В. ФОРМАЛЬНАЯ ЛОГИКА В СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ОТ КЛАССИЧЕСКИХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ К СОВРЕМЕННЫМ МЕТОДИЧЕСКИМ РЕШЕНИЯМ // Образовательные ресурсы и технологии. – 2026. – № 3 (56). – С. 87-96. doi: 10.21777/2500-2112-2026-3-87-96