ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ НЕВЕРБАЛЬНОЙ ЦЕРЕМОНИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ КАК КОМПОНЕНТА ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА
Автор(ы): Белокурова Софья Сергеевна, Чарчоглян Татьяна Геннадьевна, Мерзлякова Анна Владимировна
Рубрика: Методики и технологии обучения и воспитания
DOI: 10.21777/2500-2112-2026-2-32-38
Выпуск: 2026-2 (55)
Страницы: 32-38
Ключевые слова: лингвострановедческая компетенция, невербальная коммуникация, церемониальные действия, ритуал, кинесические средства, поведенческие стратегии, церемониальные комплексы, китайская культура
Аннотация: Статья посвящена проблеме формирования лингвострановедческой компетенции будущих учителей китайского языка в аспекте овладения невербальными церемониальными действиями. Актуальность исследования обусловлена высокой степенью ритуализированности китайского социума, где игнорирование невербального компонента нередко приводит к коммуникативным неудачам. В работе обосновывается, что традиционные модели лингвострановедческой компетенции, делающие акцент на когнитивных аспектах, недостаточны для подготовки эффективного педагога – ретранслятора культуры. Авторы предлагают рассматривать церемониальные действия как интегративный праксиологический компонент компетенции и представляют их трехуровневую классификацию: кинесические средства, поведенческие стратегии и церемониальные комплексы. На основе проведенного анализа предлагаются конкретные методические пути интеграции данного компонента в учебный процесс, включающие контекстуализацию, работу с аутентичными видео, ролевые игры и проектную деятельность. Делается вывод о необходимости включения невербального компонента в программы профессиональной подготовки для достижения полноценного межкультурного взаимопонимания.
Библиографическая ссылка: Белокурова С.С., Чарчоглян Т.Г., Мерзлякова А.В. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ НЕВЕРБАЛЬНОЙ ЦЕРЕМОНИАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ КАК КОМПОНЕНТА ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА // Образовательные ресурсы и технологии. – 2026. – № 2 (55). – С. 32-38. doi: 10.21777/2500-2112-2026-2-32-38