РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА И АНАЛИЗ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Автор(ы): Данилина Татьяна Викторовна

Рубрика: Методики и технологии обучения и воспитания

DOI: 10.21777/2500-2112-2026-1-38-47

Выпуск: 2026-1 (54)

Страницы: 38-47

Ключевые слова: дидактическая игра, химия, клиническая практика, модель, эффективность обучения, практикоориентированность, химический эксперимент, медицинское образование

Аннотация: В статье представлена модель применения дидактических игр в процессе обучения химии студентов медицинского вуза с целью повышения эффективности овладения данной дисциплиной будущими медиками. Автором отмечается и обосновывается актуальность применения дидактических игр в образовательном процессе высшей школы. Для раскрытия педагогического потенциала дидактической игры разработана систематизация дидактических игр на весь период освоения химических дисциплин студентами медицинского вуза. В основу систематизации положена доминирующая дидактическая цель и характер деятельности студентов. Особый акцент делается на методических принципах разработки и реализации дидактических игр: учет специфики высшего образования, систематичность применения, практико-ориентированность, органичное включение химического эксперимента. Автор отмечает, что результат применения модели будет наиболее успешным, если дидактические игры будут использоваться в учебном процессе систематически и иметь соответствующее методическое наполнение: практико- ориентированные задания, использование различного рода химических экспериментов. Доказана состоятельность предложенной модели.

Библиографическая ссылка: Данилина Т.В. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ХИМИИ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА И АНАЛИЗ ЕЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ // Образовательные ресурсы и технологии. – 2026. – № 1 (54). – С. 38-47. doi: 10.21777/2500-2112-2026-1-38-47