КОГНИТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

Автор(ы): Болбаков Роман Геннадьевич, Рачков Андрей Владимирович

Рубрика: Образовательная среда

DOI: 10.21777/2500-2112-2025-3-7-15

Выпуск: 2025-3 (52)

Страницы: 7-15

Ключевые слова: когнитивные технологии, когнитивная образовательная коммуникативистика, электронное обучение, вовлеченность обучающихся, образовательная среда, адаптивное обучение, междисциплинарное направление

Аннотация: Индивидуализация обучения привела к необходимости учета и применения когнитивных факторов в образовании. В статье рассматриваются новые формы и методы реализации технологических функций когнитивного обучения в электронной информационно-образовательной среде. Рассматривается новая характеристика обучения, называемая «вовлеченность», которая связана с необходимостью применения когнитивных методов. Раскрывается роль когнитивных технологий в адаптивном обучении. Отмечается, что когнитивные технологии приобретают большее значение в смешанном обучении. Методологически объяснено различие в реализации когнитивных функций в электронной и естественной образовательной среде. Предложена концепция когнитивной образовательной коммуникативистики, которая позволяет системно рассматривать когнитивные технологии как инструмент не только цифровизации образования, но и формирования нового педагогического мышления. Рассмотрены основные принципы создания нового междисциплинарного направления, связывающего когнитивные процессы и коммуникацию в образовательной среде. Выделены и обоснованы предпосылки подготовки будущих педагогов, готовых к внедрению и применению когнитивных технологий. Концепция коммуникативистики открывает возможности для системного осмысления роли когнитивных технологий в современном образовании и может служить методологическим основанием для дальнейших исследований.

Библиографическая ссылка: Болбаков Р.Г., Рачков А.В. КОГНИТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ // Образовательные ресурсы и технологии. – 2025. – № 3 (52). – С. 7-15. doi: 10.21777/2500-2112-2025-3-7-15