«Специализированное» чтение как способ обучения иностранному языку
Стр: 59-62
Рубрики журнала
"Образовательные ресурсы и технологии"
Образовательная средаМетодики и технологии обучения и воспитанияИнформационные технологииМатематическая кибернетикаМетодологические исследованияУправление в социальных и экономических системахПрикладная геоинформатикаОбразование в интересах устойчивого развитияВсе рубрики
Все рубрики
Выпуск: 2017-4 (21)
DOI: 10.21777/2500-2112-2017-4-59-62
Ключевые слова: обучение иностранному языку, английский язык, «специализированное» чтение, специальный термин, техника чтения.
Аннотация: Статья раскрывает особенности формирования навыков техники чтения на английском языке как важного этапа обучения «специализированному» чтению студентов технического вуза. В статье обосновывается значимость обучения чтению специальных (технических) терминов для студентов неязыкового вуза.
Алгоритмическое моделирование
Стр: 36-40
Выпуск: 2017-1 (18)
DOI: 10.21777/2312-5500-2017-1-36-40
Ключевые слова: Алгоритм, Программирование, Моделирование, Проектирование, Структурный анализ, Логический анализ.
Аннотация: Статья анализирует методы построения алгоритмов с использованием разных подходов. Каждый подход позволяет рассматривать алгоритм с разных позиций: как сложную систему, как функциональную систему, как информационную конструкцию. Обосновывается включение всех качеств систем в модель алгоритма. В целом проведенный анализ дает основание ввести новое понятие – алгоритмическое моделирование.
Информация, уменьшающая неопределенность и информация, увеличивающая содержательность
Стр: 62-68
Выпуск: 2017-3 (20)
DOI: 10.21777/2500-2112-2017-3-62-68
Ключевые слова: науки об информации, теория информации, количество информации, знание, не знание, информационная неопределенность.
Аннотация: Статья анализирует два вида информации. Первый вид информации связан с энтропией и работами К.Э. Шеннона. Эта информация уменьшает неопределенность. Второй вид информации связан с негэнтропией и работами Н. Виннера и Л. Флориди. Статья описывает различие между понятиями «незнание» и «знание». Приводится пример, показывающей различие между количеством информации по К.Э. Шеннону и по Н. Виннеру. Описан метод оценки негэнтропии на основе «не гаусовости».
Роль познавательного туризма в формировании общекультурных компетенций студентов (на примере Филиала Московского университета им. С.Ю. Витте в г. Сергиевом Посаде)
Стр: 63-67
Выпуск: 2017-4 (21)
DOI: 10.21777/2500-2112-2017-4-63-67
Ключевые слова: познавательный туризм, общекультурные компетенции, гуманистическая парадигма, проектная деятельность, учебная деятельность, внеучебная деятельность, научный студенческий кружок.
Аннотация: Статья посвящена роли познавательного туризма в формировании общекультурных компетенций студентов. В статье рассматриваются также особенности компетентностного подхода современного образования и его опора на гуманистическую парадигму. Автор акцентирует внимание на том, как можно использовать познавательный туризм в проектной работе и в работе научного студенческого (краеведческого) кружка.
Совершенствование методики управления рисками на примере Усинского газоперерабатывающего завода ООО «ЛУКОЙЛ-Коми»
Стр: 64-71
Выпуск: 2017-2 (19)
DOI: 10.21777/2312-5500-2017-2-64-71
Ключевые слова: охрана труда, промышленная безопасность, профзаболевания, профпригодность.
Аннотация:
Действующая на сегодняшний день система управления охраной труда на многих промышленных предприятиях построена на принципах реагирования на происшествия и несчастные случаи. Основное внимание уделяется не профилактике, а компенсационным мероприятиям, борьбе с негативными последствиями. Профилактические и защитные мероприятия по
охране здоровья работников осуществляются по остаточному принципу. Чтобы обеспечить сохранение здоровья работников, добиться действенной профилактики профзаболеваний, создать безопасные условия труда, на современном этапе необходимо
осуществлять внедрение новых подходов к организации системы управления охраной труда. В данной статье будет рассмотрена предлагаемая методика идентификации опасностей и оценки рисков в области промышленной безопасности (далее – ПБ), охраны труда (далее – ОТ) и охраны окружающей среды (далее – ОС) на примере Усинского газоперерабатывающего завода (далее – УГПЗ) ООО «ЛУКОЙЛ-Коми» с учетом профессиональной пригодности работников.