ДЕТЕРМИНАЦИОННЫЕ СВЯЗИ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ

Автор(ы): Быков Анатолий Карпович

Рубрика: Образовательная среда

DOI: 10.21777/2500-2112-2025-4-7-14

Выпуск: 2025-4 (53)

Страницы: 7-14

Ключевые слова: высшая военная школа, целеполагание, детерминационные связи, учебные занятия, компетенции, знания, умения, владения

Аннотация: В статье в качестве предмета исследования выдвинуты детерминационные (причинно-следственные) связи между целями учебных занятий и результатами обучения курсантов высшей военной школы. Структура и логика целеполагания учебных занятий рассматриваются в проекции единства результатов обучения когнитивной и деятельностной направленности. Проведена типология целей обучения и их соотнесение с уровнями компетенций, предложена трехуровневая структура целеполагания (стратегически-компетентностный, предметно-дисциплинарный, частно-тематический уровни). Разработана модель детерминационных связей между видами учебных занятий и результатами обучения (знаниями, умениями, навыками, компетенциями). Предложены пути актуализации целевых установок основных видов учебных занятий в интересах повышения результативности образовательного процесса. Выявлены противоречия между требованиями ведомственных актов и педагогической логикой построения целей учебных занятий. Делается вывод, что качественное целеполагание учебных занятий на уровне предполагаемых результатов обучения курсантов высшей военной школы является важным условием эффективного формирования компетенций, знаний, умений и навыков. Результаты исследования направлены на развитие общей теории целеполагания в дидактике высшей школы с их конкретизацией применительно к специфике военного образования.

Библиографическая ссылка: Быков А.К. ДЕТЕРМИНАЦИОННЫЕ СВЯЗИ ЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ В ВЫСШЕЙ ВОЕННОЙ ШКОЛЕ // Образовательные ресурсы и технологии. – 2025. – № 4 (53). – С. 7-14. doi: 10.21777/2500-2112-2025-4-7-14