Рубрики журнала
"Образовательные ресурсы и технологии"
Все рубрики
Выпуск: 2014-2 (5)
Ключевые слова: Пороговая функция, Сбалансированная функция, Регулярная система, Подстановка.
Аннотация: Предложен геометрический способ построения сбалансированных пороговых k-значных функций. Разработан новый метод синтеза на их основе биективных отображений.
Использование объектно-ориентированных метрик для анализа программного обеспечения
Выпуск: 2014-1 (4)
Ключевые слова: Метрики, Информационная система, Проект, Класс, Метод, Инкапсуляция, Наследование, Экземплярная переменная, Набор метрик Чидамбера и Кемерера.
Аннотация: В работе рассматривается использование объектно-ориентированных метрик для анализа и количественной оценки программного обеспечения. Количественная оценка сложности информационной системы производится при помощи метрик, которые принято подразделять на семь классов. Наиболее подробно описывается класс объектно-ориентированных метрик. Особое внимание уделяется набору метрик Чидамбера и Кемерера.
Изучение структур различного геологического генезиса средствами ГИС-ENDDB
Выпуск: 2014-5 (8)
Ключевые слова: Геоморфология, Типичные морфологические элементы, Ударный кратер, Сейсмичность, Каталог, Аномалии силы тяжести.
Аннотация: Данные дистанционного зондирования Земли по гравиметрии и детальной топографии, недавно реализованные в геоинформационной программной системе изучения исторических стихийных бедствий ENDDB, позволяют решать множество новых задач, таких как подтверждение на фактографическом материале открытых в последнее время новых диагностических морфоструктурных признаков астроблем, а также выявление закономерностей, связанных с геоморфологией различных сейсмогенных структур.
Мировоззренческая ориентация преподавателя социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе
Выпуск: 2014-4 (7)
Ключевые слова: Мировоззрение, Мировоззренческая позиция, Преподавательская практика, Образовательный процесс, Социально-гуманитарные науки, Скептицизм.
Аннотация: Преподаватель социально-гуманитарных дисциплин, как правило, придерживается какой-либо мировоззренческой позиции, является в большей или меньшей степени приверженцем какой-то концепции. Понятно, что мировоззренческая позиция преподавателя в значительной степени влияет на его деятельность – как на то, что он расскажет студентам, так и на то, как он это сделает, что, в свою очередь, окажет влияние на формирование мировоззренческих ориентиров у студентов. Какую роль играет мировоззренческая ориентация преподавателя в образовательном процессе? Какой она могла бы и должна была бы быть?
Образование как глобальный объект интересов в учебно-образовательной программе «Южноукраинский Еврейский университет «Хабад-Одесса»
Выпуск: 2014-3 (6)
Ключевые слова: Образование, Личностно-ориентированное образование, Социализация, Ценности образования, Ценностные ориентации.
Аннотация: В статье рассматриваются особенности учебно-образовательной программы «Южноукраинский Еврейский университет Хабад-Одесса». Анализируются ценности программы и ее образовательная направленность, при этом образование изучается как многоплановый социокультурный процесс.