Рубрики журнала
"Образовательные ресурсы и технологии"

Образовательная средаМетодики и технологии обучения и воспитанияИнформационные технологииМатематическая кибернетикаМетодологические исследованияУправление в социальных и экономических системахПрикладная геоинформатикаОбразование в интересах устойчивого развитияВсе рубрики

Все рубрики

Геометрический метод построения сбалансированных k-значных пороговых функций и синтез подстановок на их основе

Стр: 76-80

Выпуск: 2014-2 (5)

Аннотация: Предложен геометрический способ построения сбалансированных пороговых k-значных функций. Разработан новый метод синтеза на их основе биективных отображений.

Использование объектно-ориентированных метрик для анализа программного обеспечения

Стр: 78-83

Выпуск: 2014-1 (4)

Аннотация: В работе рассматривается использование объектно-ориентированных метрик для анализа и количественной оценки программного обеспечения. Количественная оценка сложности информационной системы производится при помощи метрик, которые принято подразделять на семь классов. Наиболее подробно описывается класс объектно-ориентированных метрик. Особое внимание уделяется набору метрик Чидамбера и Кемерера.

Изучение структур различного геологического генезиса средствами ГИС-ENDDB

Стр: 108-118

Выпуск: 2014-5 (8)

Аннотация: Данные дистанционного зондирования Земли по гравиметрии и детальной топографии, недавно реализованные в геоинформационной программной системе изучения исторических стихийных бедствий ENDDB, позволяют решать множество новых задач, таких как подтверждение на фактографическом материале открытых в последнее время новых диагностических морфоструктурных признаков астроблем, а также выявление закономерностей, связанных с геоморфологией различных сейсмогенных структур.

Мировоззренческая ориентация преподавателя социально-гуманитарных дисциплин в образовательном процессе

Стр: 62-69

Выпуск: 2014-4 (7)

Аннотация: Преподаватель социально-гуманитарных дисциплин, как правило, придерживается какой-либо мировоззренческой позиции, является в большей или меньшей степени приверженцем какой-то концепции. Понятно, что мировоззренческая позиция преподавателя в значительной степени влияет на его деятельность – как на то, что он расскажет студентам, так и на то, как он это сделает, что, в свою очередь, окажет влияние на формирование мировоззренческих ориентиров у студентов. Какую роль играет мировоззренческая ориентация преподавателя в образовательном процессе? Какой она могла бы и должна была бы быть?

Образование как глобальный объект интересов в учебно-образовательной программе «Южноукраинский Еврейский университет «Хабад-Одесса»

Стр: 86-90

Выпуск: 2014-3 (6)

Аннотация: В статье рассматриваются особенности учебно-образовательной программы «Южноукраинский Еврейский университет Хабад-Одесса». Анализируются ценности программы и ее образовательная направленность, при этом образование изучается как многоплановый социокультурный процесс.