Рубрики журнала
"Образовательные ресурсы и технологии"

Образовательная средаМетодики и технологии обучения и воспитанияИнформационные технологииМатематическая кибернетикаМетодологические исследованияУправление в социальных и экономических системахПрикладная геоинформатикаОбразование в интересах устойчивого развитияВсе рубрики

Все рубрики

Синтез рекуррентных алгоритмов параметрической идентификации на базе вариационных принципов

Стр: 48-54

Выпуск: 2017-3 (20)

DOI: 10.21777/2500-2112-2017-3-48-54

Аннотация: Предложены алгоритмы параметрической идентификации, которые отличаются от традиционных решений за счет использования вариационного принципа в процедуре синтеза. Их эффективность подтверждается результатами математического моделирования задачи идентификации параметров акселерометра.

Большие данные в информационных науках

Стр: 30-35

Выпуск: 2017-1 (18)

DOI: 10.21777/2312-5500-2017-1-30-35

Аннотация: Дается анализ проблемы «больших данных» в области информационных наук. Раскрываются причины появления проблемы и факторы, которые ведут к ее появлению. Дается сравнение больших данных и обычных данных. Показано, что проблема больших данных состоит не только в больших объемах коллекций данных. Важными факторами являются ограничения на время обработки и анализа данных, а также рост сложности информационных моделей и информационных коллекций. Описан методический и алгоритмический инструментарий, который применим при обработке больших данных в информационных науках.

Инфографический анализ тенденций рынков труда

Стр: 50-57

Выпуск: 2017-2 (19)

DOI: 10.21777/2500-2112-2017-2-50-57

Аннотация: В данной статье рассматривается метод анализа тенденций рынка труда на основе инфографического подхода. Авторами проведено сравнение тенденций регионального рынка труда и рынка труда г. Москвы.

Самоактуализация педагога в профессиональной деятельности: технологический аспект проблемы

Стр: 53-58

Выпуск: 2017-4 (21)

DOI: 10.21777/2500-2112-2017-4-53-58

Аннотация: Статья посвящена обоснованию возможности осуществления самоактуализации педагога в профессиональной деятельности на основе соответствующих технологий. Особое внимание уделяется определению структурных компонентов процесса самоактуализации, сущность и последовательность которых служат основой для выявления конкретных способов деятельности. Анализ проблемы с позиции личностно-деятельностного подхода обусловливает возможность обращения к технологическим ресурсам самоорганизации как основе осознанной и целенаправленной самоактуализации. В результате делается вывод о необходимости интегративного использования комплекса технологий, что обосновывается многоаспектностью феномена самоактуализации и сложносоставностью ее структуры.

Трансформация идеального в информационном моделировании

Стр: 55-61

Выпуск: 2017-3 (20)

DOI: 10.21777/2500-2112-2017-3-55-61

Аннотация: В статье рассмотрены механизмы трансформации неявного знания как идеального феномена в формальные и материальные модели. Рассмотрены процессы преобразования неявного знания. Введены понятия формализованного и неформализованного неявного знания. Статья анализирует информационную модель SECI как четырехэтапную модель трансформации знания. В физическом плане рассмотрена модель информационного сообщения. Она рассматривается как трансформационная модель, в которой разные модели меняют форму при сохранении содержания.